ضعفهاي محتوايي و ترجمهاي در برخي محتواي آموزشي مدارس بينالملل
رييس مركز امور بينالملل و مدارس خارج از كشور با اشاره به اهميت مبنا قرار گرفتن برنامه درسي منسجم در توليد منابع آموزشي گفت: كتابهاي درسي بايد بر پايه يك برنامه درسي منسجم و در چارچوب فرآيند برنامهريزي آموزشي تدوين شوند.
رييس مركز امور بينالملل و مدارس خارج از كشور با اشاره به اهميت مبنا قرار گرفتن برنامه درسي منسجم در توليد منابع آموزشي گفت: كتابهاي درسي بايد بر پايه يك برنامه درسي منسجم و در چارچوب فرآيند برنامهريزي آموزشي تدوين شوند. از اين رو ضروري است در نظام برنامهريزي آموزشي مدارس بينالملل، حركت از رويكرد كتابمحور به سمت برنامهمحور مورد توجه قرار بگيرد و نقش معلم در فرايند ياددهي ـ يادگيري تقويت شود. نشست تخصصي سياستگذاري آموزشي با هدف تبيين سياستهاي برنامه درسي و منابع آموزشي مدارس بينالمللي جمهوري اسلامي ايران و تصميمگيري درباره مسير آينده آموزشي اين مدارس بر اساس مصوبات قانوني كشوربرگزار شد. محمد سليمي رييس مركز امور بينالملل و مدارس خارج از كشور در اين نشست با اشاره به روند شكلگيري و پيگيري نظام آموزشي در مدارس بينالملل، مروري بر اقدامات و فرآيندهاي طي شده در اين حوزه ارائه كرد و با تأكيد بر ضرورت تصميمگيري مبتني بر بررسيهاي كارشناسي اظهار كرد: در مواجهه با درخواستها براي ادامه فرآيند تأليف برخي كتب درسي، تلاش شد پيش از هر اقدام، ماموريتهاي مركز، ظرفيتهاي تخصصي و پيامدهاي احتمالي اين اقدام بهطور دقيق بررسي شود؛ در همين راستا جلسات متعددي با دبيرخانه تأليف كتب درسي، مديران مدارس، معلمان و مولفان برگزار شد و ديدگاههاي مختلف مورد بررسي قرار گرفت. وي با اشاره به ضرورت اصلاح رويكردها در حوزه توليد محتواي آموزشي در مدارس بينالملل افزود: بازخوردهاي دريافتي از مدارس نشان ميدهد كه در برخي موارد منابع آموزشي موجود به دليل عدم انطباق كامل با نيازهاي آموزشي يا وجود برخي ضعفهاي محتوايي و ترجمهاي، كارآمدي لازم را نداشتهاند و نيازمند بازنگري هستند؛ بهطوري كه در حوزههايي همچون پيوستگي برنامههاي آموزشي، وجود راهنماي معلم، توازن محتوايي دروس و توسعه بستههاي مكمل آموزشي نيز نياز به تقويت احساس ميشود.
