تكليف دانشآموزان تا شهريور مشخص ميشود
در حالي كه سرنوشت امتحانات نهايي دانشآموزان پايه يازدهم و دوازدهم به شرايط كشور و تصميمات كلان گره خورده، سخنگوي وزارت آموزش و پرورش از برگزاري احتمالي آزمونهاي جايگزين، تداوم آموزشهاي غيرحضوري و تغيير در شيوه ارزيابي معلمان خبر داد؛ مجموعهاي از تصميمات كه هم نگراني دانشآموزان را هدف قرار داده و هم نشانهاي از بازنگري در سياستهاي آموزشي كشور است.
در حالي كه سرنوشت امتحانات نهايي دانشآموزان پايه يازدهم و دوازدهم به شرايط كشور و تصميمات كلان گره خورده، سخنگوي وزارت آموزش و پرورش از برگزاري احتمالي آزمونهاي جايگزين، تداوم آموزشهاي غيرحضوري و تغيير در شيوه ارزيابي معلمان خبر داد؛ مجموعهاي از تصميمات كه هم نگراني دانشآموزان را هدف قرار داده و هم نشانهاي از بازنگري در سياستهاي آموزشي كشور است. سخنگوي وزارت آموزش و پرورش با اشاره به امتحانات نهايي دانشآموزان پايه يازدهم و دوازدهم گفت: اگر امتحان نهايي برگزار نشود بايد منتظر مصوبه شوراي عالي انقلاب فرهنگي باشيم آنهم با توجه به مصوبهاي كه در خصوص «تاثير سوابق تحصيلي» در شورا تصويب شده است؛ بنابراين آزمون داخلي پايه يازدهم و دوازدهم در صورتي برقرار خواهد شد كه موضوع آزمون نهايي «منتفي» باشد. به گزارش ايسنا، علي فرهادي در نشستي با خبرنگاران در خصوص نحوه برگزاري امتحانات نهايي دانشآموزان پايه يازدهم و دوازدهم گفت: در پايه يازدهم و دوازدهم اگر آزمون نهايي تا شهريور ماه برگزار نشد با توجه به شرايطي كه بر كشور حاكم است و اينكه اولويت اول مسائل امنيتي و حفظ جان دانشآموزان است، دانشآموزان نگران فارغالتحصيليشان نباشند. وي افزود: امتحان نهايي اين دانشآموزان بهدليل «كنكور » و تاثير معدل خيلي مهم است اما فارغالتحصيل شدن آنها ارتباطي به كنكور ندارد؛ اگر شرايط امتحان نهايي فراهم نشد، از آنها امتحان داخلي اخذ ميشود و اگر يازدهم باشند به پايه دوازدهم وارد و اگر دوازدهمي باشند هم فارغالتحصيل ميشوند. فرهادي ادامه داد: اگر امتحان نهايي برگزار نشود بايد منتظر مصوبه شوراي عالي انقلاب فرهنگي باشيم آنهم با توجه به مصوبهاي كه در خصوص تاثير سوابق تحصيلي در شوراي عالي انقلاب فرهنگي تصويب شده است؛ بنابراين آزمون داخلي پايه يازدهم و دوازدهم در صورتي برقرار خواهد شد كه موضوع آزمون نهايي منتفي باشد.
تا شهريورماه آزمونهاي دانشآموزان برگزار ميشود
فرهادي با بيان اينكه با توجه به مصوبه مربوط به تأثير سوابق تحصيلي در كنكور، هرگونه تغيير در برگزاري امتحانات نهايي نيازمند تصميمگيري در سطح كلان است گفت: حتي در صورت عدم برگزاري امتحانات نهايي در زمان مقرر، دانشآموزان ميتوانند پس از فارغالتحصيلي و در زمانهاي بعدي، مشابه فرآيند ترميم نمرات، در اين آزمونها شركت كنند. در هر صورت تا شهريورماه فرآيند برگزاري آزمون براي دانشآموزان انجام خواهد شد تا وضعيت تحصيلي آنها تعيين تكليف شود.
تشريح جزييات فرآيند انتخاب معلمان نمونه
سخنگوي وزارت آموزش و پرورش، به تشريح جزييات فرآيند انتخاب معلمان نمونه كشور پرداخت و افزود: امسال رويكرد اين وزارتخانه از انتخاب به شناسايي معلم نمونه تغيير كرده و اين فرآيند با ارزيابيهاي حرفهاي و چندبعدي انجام شده است. در اين دوره، معلمان ديگر به صورت داوطلبانه خود را نامزد نميكنند، بلكه از طريق يك نظام ارزيابي ۳۶۰ درجه و با مشاركت دانشآموزان، همكاران و مديران شناسايي ميشوند تا شأن و جايگاه معلم حفظ شود. وي با اشاره به آمار اين فرآيند ادامه داد: در مجموع ۳۵۶ هزار و ۲۱۳ معلم در سطح كشور در اين چرخه مورد بررسي قرار گرفتند. از اين تعداد، ۵۱ هزار و ۶۶۸ نفر به عنوان معلم نمونه در سطح مدرسه شناسايي شدند. فرهادي با بيان اينكه از ميان معلمان نمونه مدرسه، ۲۵ هزار و ۹۵۵ نفر به مرحله انتخاب در سطح مناطق راه يافتند و بر اساس يك سازوكار مشخص، به ازاي هر ۵۰۰ معلم، يك سهميه به مناطق اختصاص داده شد گفت: در نهايت ۲ هزار و ۳۲۱ معلم به عنوان معلم نمونه منطقهاي شناسايي شدند و از بين آنها ۱۴۲ نفر به عنوان معلم نمونه استاني برگزيده شدند. فرهادي افزود: در مرحله نهايي، ۱۵ معلم به عنوان معلم نمونه كشوري انتخاب شدند كه شامل ۷ نفر در مقطع ابتدايي، ۴ نفر در مقطع متوسطه اول و ۴ نفر در مقطع متوسطه دوم هستند. ۵ نفر از كاركنان تخصصي مدارس نيز به عنوان برگزيدگان كشوري معرفي شدند كه شامل يك مدير، يك معاون، يك مربي امور تربيتي، يك مشاور و يك مراقب بهداشت و سلامت دانشآموزان هستند. وي با بيان اينكه اسامي معلمان نمونه كشوري اعلام شده و اين افراد به عنوان الگوهاي حرفهاي نظام تعليم و تربيت معرفي ميشوند، با اشاره به شرايط خاص برگزاري اين فرآيند ادامه داد: همزماني مراحل ارزيابي با جنگ رمضان، خللي در روند كار ايجاد نكرد و فرآيندها بهصورت برخط و با استفاده از كانونهاي ارزيابي تخصصي ادامه يافت. سخنگوي وزارت آموزش و پرورش با تبريك هفته معلم، جايگاه معلمان را در پيشرفت كشور بيبديل دانست و گفت: آينده هر كشور را ميتوان در كيفيت نظام آموزشي و عملكرد معلمان آن جستوجو كرد. تمامي دستاوردهاي علمي، صنعتي و دفاعي كشور، ريشه در تلاش و تربيت معلمان دارد و از همين رو، تكريم معلم بايد به عنوان يك اصل اساسي در جامعه مورد توجه قرار گيرد.
در صورت تاييد؛ آزمون صرفا حضوري خواهد بود
فرهادي در مورد آزمون استخدامي ماده ۲۸ سال ۱۴۰۵ نيز گفت: مجوز مربوطه با سازمان اداري و استخدامي محقق شده اما براي تامين منابع مالي هرگونه آزمون استخدامي يك مجوز از سازمان اداري استخدامي و يك مجوز از سازمان برنامه و بودجه نياز دارد. اكنون پيگير مجوز از سازمان برنامه و بودجه هستيم كه انشاءالله اخذ خواهيم كرد و بعد از مجوز از سازمان برنامه و بودجه به تقويم زماني نگاه خواهيم كرد كه آيا مجوز برگزاري آزمون حضوري را داريم؟ چون آزمون استخدامي الزاما به صورت حضوري خواهد بود و در آزمون استخدامي، آزمون مجازي نداريم. وي افزود: لذا آزمون استخدامي مشروط به اين است كه استلزامات آزمون مجازي در كشور فراهم شود كه مجوز مراجع ذيصلاح كشور از جمله شوراي عالي امنيت ملي را ميخواهد. فرهادي ادامه داد: اما در حال حاضر برنامهريزي در وزارت آموزش و پرورش براي ساماندهي نيروي انساني در سال آينده را به آزمون استخدامي گره نميزنيم و شرط احتياط را در نظر ميگيريم كه براي مهر ماه بتوانيم معلم كافي به اندازه كافي در كلاسهاي درس داشته باشيم. اگر آزمون استخدامي محقق شد بهتر و اگر هم شرايط فراهم نشد براي مهر ماه به نحوي برنامهريزي خواهيم كرد كه كمبود در مهرماه نداشته باشيم.
امتحانات «غيرنهايي» دانشآموزان آنلاين و غيرحضوري است
سخنگوي وزارت آموزش و پرورش همچنين در خصوص نحوه برگزاري امتحانات «غيرنهايي» دانشآموزان كه در برخي گروههاي مدرسهاي عنوان شده به صورت «غيرمجازي» برگزار خواهد شد گفت: با اطمينان اعلام ميكنم كه آموزش و پرورش مجوزي براي برگزاري «آزمون حضوري» به مدرسهاي نداده و تاكيد ميكنيم همچنان آموزشها نيز غيرحضوري است. اگر امكان آزمون حضوري فراهم شود، مجوز داده شده تا آزمونها داخلي باشند در غير اين صورت آزمونها مجازي است.
رشد ۴۶ درصدي بودجه آموزش و پرورش
سخنگوي وزارت آموزش و پرورش درباره بودجه اين وزارتخانه گفت: بودجه اين وزارتخانه در سال ۱۴۰۴ نسبت به سال ۱۴۰۳ حدود ۶۸ درصد رشد داشته در حالي كه ميانگين رشد بودجه كشور در همين زمان حدود ۳۷ درصد بوده يعني رشد بودجه آموزش و پرورش حدود ۳۱ درصد بيشتر از ميانگين كشور بوده است. وي با بيان اينكه اگر به سال ۱۴۰۵ نسبت به ۱۴۰۴ نگاه كنيم، بودجه آموزش و پرورش حدود ۴۶ درصد رشد داشته، در حالي كه ميانگين رشد بودجه كشور حدود ۲۰ درصد بوده است افزود: اين موضوع نشان ميدهد كه مجموعه نظام حكمراني كشور، اعم از مجلس شوراي اسلامي و دولت، توجه ويژهتري به آموزش و پرورش داشتهاند. پيگيريهاي وزير آموزش و پرورش نقش مهمي داشته و نگاه رييسجمهور به آموزش و پرورش به عنوان اولويت نخست دولت نيز تاثيرگذار بوده است.
افزايش حدود ۳۰ درصدي احكام حقوقي معلمان
فرهادي با بيان اينكه مجموع اين عوامل باعث شد كه سال گذشته حدود ۶۸ درصد و امسال حدود ۴۶ درصد افزايش بودجه داشته باشيم ادامه داد: حدود ۳۰ درصد به افزايش حقوق معلمان اختصاص يافته است. ميانگين افزايش حقوق معلمان در احكام كارگزيني نيز حدود ۳۰ درصد بوده كه در بسياري از موارد از ساير كاركنان دولت بيشتر است. فرهادي در خصوص اعضاي هيات علمي نيز اظهار كرد: بايد توجه داشت كه تعداد آنها در كل كشور كمتر از ۳۰ هزار نفر است در حالي كه جامعه معلمان بيش از يك ميليون نفر هستند. ساير كاركنان دولت نيز مشابه معلمان، افزايش حقوق داشتهاند و از مصوبه بودجه سال ۱۴۰۵ كه توسط مجلس شوراي اسلامي تصويب شده، تبعيت كردهاند. سخنگوي وزارت آموزش و پرورش همچنين گفت: در سال گذشته، ۲۶۰۰ فضاي ورزشي به مدارس كشور اضافه شد كه شامل زمينهاي چمن، كفپوشهاي ورزشي و همچنين فضاهاي بهداشتي در داخل مدارس بوده، در اين حوزه حدود ۱۳۰۰ ميليارد تومان براي توسعه فضاهاي ورزشي هزينه شد و علاوه بر آن، چيزي حدود ۵۰۰ ميليارد تومان نيز صرف ارتقاي وضعيت بهداشتي مدارس شده است.
