معاون سازمان برنامه و بودجه با بیان اینکه خواسته ما از مدیران آموزش و پرورش این است که فرزندان مملکت را به نحوی بار آورند که مالیات را پول زور نپندارند و آن را وظیفه شهروندی بدانند، گفت: راه چاره‌یی جز این برای کسب درآمد نداریم.
به گزارش ایسنا، محمدرضا واعظ مهدوی در دومین روز از سی‌وسومین اجلاس مدیران و روسای آموزش و پرورش کشور با بیان اینکه باید نسل جدید را به نحوی تربیت کنیم که از ما کارآمدتر باشد، گفت: این راهبرد توسعه‌یی است که بر نظام آموزش و پرورش حاکم است. وی افزود: امروز متخصصان و کارشناسان امر توسعه به این نتیجه رسیده‌اند که باید روی نسل آینده کار کرد. معاون توسعه علمی و فرهنگی سازمان برنامه و بودجه با بیان اینکه به تصریح شاخص‌های بین‌المللی ارزیابی توسعه اسلامی، دستاوردهای ایران به‌خصوص بعد از انقلاب اسلامی درخشان بوده است، گفت: به لحاظ شاخص رشد توسعه انسانی، بالاترین دستاوردهای جهانی را داریم و به لحاظ کارایی بعد از کره‌جنوبی در رتبه دوم قرار داریم. درواقع دستاوردهای نظام آموزشی در سال‌های پس از پیروزی انقلاب ارزنده بوده است و جمهوری اسلامی در حوزه آموزش و تربیت نیرو، ایجاد سرمایه اجتماعی و شکل‌دهی سرمایه انسانی، اقدامات گسترده‌یی را انجام داده است.
واعظ‌مهدوی افزود: دولت کنونی تاکید و تلاشش بر ارتقای کیفیت زندگی شهروندان با تمرکز به کنترل تورم است. توصیه ما در ساختار دولت و برنامه سازمان مدیریت درخصوص دستمزد، بالا بردن ضریب برای همه کارکنان است، زیرا بدترین آسیبی که به دستمزدبگیران وارد می‌شود، تورم است.
وی با بیان اینکه بودجه سال جاری را روی ۲۶۷هزار میلیارد تومان بستیم، اما در مجلس به ۲۹۴هزار میلیارد تومان رسید، گفت: ما باید این ۲۹۴هزار میلیارد تومان را برای امور مختلف هزینه کنیم، علاوه بر این تقریبا سالانه ۴۰هزار میلیارد تومان هم یارانه می‌دهیم. این ارقام از کجا تامین می‌شود. معاون توسعه علمی و فرهنگی سازمان برنامه و بودجه ادامه داد: درآمد نفت در بهترین حالت و اگر محقق شود، حدود ۶۰هزار میلیارد تومان و یک‌سوم بودجه ماست. برای ۲۳۰هزار میلیارد لازم باید کسب درآمد کنیم و تنها راه چاره مالیات است. واعظ‌مهدوی با بیان اینکه خواسته ما از مدیران آموزش و پرورش این است که فرزندان مملکت را به نحوی بار بیاورند که مالیات را پول زور نپندارند و آن را وظیفه شهروندی بدانند، گفت: راه چاره‌یی جز این برای کسب درآمد نداریم.
